다재다능 청소년 인재를 위한 이중 트랙(DTMYT) 프레임워크: 인재 매니저와 기업가 양성의 개념적 기초

오늘날 조직에는 기업가적 주도성으로 가치를 만드는 사람과, 복잡한 조직 안에서 다른 사람의 역량을 키우는 사람이 모두 필요합니다. 그러나 한국을 포함한 많은 교육 체계는 청소년이 이 두 역량을 의도적이고 통합적으로 기를 기회를 충분히 주지 못합니다.

이 논문은 그 대안으로 DTMYT(Dual-Track for Multipotential Youth Talent) 프레임워크를 제안합니다. 중등교육에서 시작하는 두 경로를 구분합니다. 인재 매니저 트랙은 잠재력을 알아보고, 성장 경험을 설계하고, 협업을 촉진하며, 다른 사람이 성장할 조건을 만드는 데 초점을 둡니다. 인재 기업가 트랙은 기회 발견, 자원 동원, 반복적 가치 창출, 회복력 있는 적응을 중심으로 합니다.

전략적 인재관리 연구, 실천 기반 기업가정신 교육 연구, 유럽 EntreComp 프레임워크, 다재다능성(multipotentiality) 연구를 바탕으로, 두 경로가 서로 보완적이며 청소년기부터 함께 기르는 것이 현재 교육의 구조적 공백을 메운다고 주장합니다. 완성된 청사진이 아니라 프로그램 설계, 정책 논의, 후속 실증 연구를 위한 개념적 자원으로 제시합니다.

Contemporary organizations require individuals who can both create value through entrepreneurial initiative and develop the capabilities of others within complex human systems. Yet many education systems, including Korea’s, provide limited structured opportunity for young people to develop either set of capacities in a deliberate and integrated way.

This paper proposes the Dual-Track for Multipotential Youth Talent (DTMYT) framework as a response. The framework distinguishes two interconnected developmental pathways that begin in secondary school: a Talent Manager track focused on recognizing potential, designing developmental experiences, facilitating collaboration, and building enabling conditions for others; and a Talent Entrepreneur track centered on opportunity identification, resource mobilization, iterative value creation, and resilient adaptation.

Drawing on strategic talent management scholarship, practice-based entrepreneurship education research, the European EntreComp framework, and work on multipotentiality, the paper argues that these two pathways are complementary rather than competing and that their parallel cultivation from adolescence onward addresses structural gaps in current provision. The framework is offered as a conceptual resource for program design, policy discussion, and further empirical investigation rather than as a finished blueprint.